大學校園事工如何影響成年初顯期的靈性成長

香港浸會大學校牧處神學音樂教育平台事工主任及基督徒樂隊教練

伍家豪博士

前言

過去數十年，本地大學校園事工一直肩負培育本地教會和基督教機構領袖的工作。然而，關於大學校園事工如何實質影響青年人的靈性發展，香港仍然缺乏相關學術研究。有鑑於此，本研究旨在探討大學校園事工，如何於校園中有效促進學生的靈性成長，並分析事工活動與學生靈性發展之間的互動關係，進而提出更有效培育成年初顯期青年的建議。透過對香港浸會大學基督徒樂隊的深入個案分析，本研究期望具體揭示校園事工對參與者靈性的正面影響，並為本地教會在成年初顯期青少年事工的實踐，提供具體參考與建議。

研究內容

本研究採用量化研究方法，通過問卷調查，收集了322名曾參與香港浸會大學基督徒樂隊及其他校園事工的學生及畢業生作為樣本，旨在了解他們的靈性成長狀況與靈性需要，分析大學樂隊事工活動對其靈性發展的影響，以及探討影響其靈性成長的關鍵因素。

本研究以靈性成熟度量表（Faith Maturity Scale）作為量度靈性成長之工具，將愛上帝及愛鄰舍的具體行為以四象限分類，確定其信仰類型，當中以「整合性信仰」作為靈性成熟之信仰狀態︰

研究結果

1. 成年初顯期之靈性需要︰

研究結果的數據分析顯示，整合性信仰群體在靈性需求上，普遍高於非整合性信仰群體。連續五項靈性需求，包括「有共同信仰及承諾的社群」、「探索信仰真理」、「實踐信仰生活方式」及「了解信仰與政治社會關係」等，整合性信仰群體得分均高於非整合性信仰群體，且p值皆低於0.001，顯示其靈性需求更為強烈。

而「需要參與事奉崗位」的項目中，整合性信仰受訪者得分也顯著較高（平均值3.99，p = 0.020），顯示他們更渴望投入事奉參與。

綜合結果，整合性信仰受訪者特別重視事奉參與、群體信念承諾及信仰與社會議題的探索。

2. 大學校園事工對於成年初顯期靈性成長之影響︰

總受訪者於信仰成熟度量表中，顯示為整合性信仰的人數有138人，有效百分比為47.8%。接近一半受訪者表示，參加浸會大學校園事工之後，其靈性成熟度歸類為整合性信仰。

整體受訪者之整合性信仰人數︰

		有效百份比
整合性信仰人數		47.8%
非整合性信仰人數		52.2%

3. 大學校園事工活動與整合性信仰有顯著相關性︰

本研究分析樂隊事工活動與整合性信仰受訪者的關係，發現四項活動——「周年音樂會主題及相關主題活動」（p=0.014）、「教練同工出隊講道」（p=0.018）、「期中營活動」（p=0.018）及「校牧處輔導活動」（p=0.011）────在整合性信仰與非整合性信仰受訪者間均有顯著差異。整合性信仰受訪者在上述活動的平均得分均高於4.3，遠高於非整合性群體，顯示這些活動在信仰主題反思、靈性牧養分享、朋輩相交及輔導關懷等方面，對靈性成長有更顯著的正面影響。換言之，基督徒樂隊事工的特定活動能有效促進擁有整合性信仰者的靈性發展與成長。

4. 影響成年初顯期靈性成長之其他重要因素︰

除了校園事工之外，本研究也分析影響成年初顯期青年靈性成長的多項因素，發現整合性信仰受訪者在「自身教會堂會事工」、「書籍或網絡資源」、「工作上適應」及「畢業後進修」等方面的靈性影響評分，均顯著高於非整合性信仰群體（p值均＜0.05）。其中，書籍與網上資源對整合性信仰群體特別重要（平均值4.42，p＜0.001）。然而，部份項目標準差較高，反映受訪者內部意見不一。整體而言，整合性信仰群體較重視教會事工、書籍與網上資源、工作及進修對靈性成長的積極作用。

結語

本研究探討大學校園事工對成年初顯期青年靈性成長的影響，結果顯示具備整合性信仰的青年，在靈性需求、群體承諾、事奉參與、信仰實踐與探索社會議題等層面，均表現出更強烈的需求與積極性；而校園事工中的系列樂隊事工活動，特別是在信仰主題反思、靈性牧養、朋輩關係以及輔導關懷方面，對整合性信仰受訪者的靈性成長也有正面促進作用。

除了校園事工外，教會堂會事工、書籍及網路資源、職場適應和進修規劃等，也是影響這一時期青年靈性發展的重要因素。研究反映，整合性信仰群體更重視多元資源及群體支持在其靈性歷程中的積極作用。

綜合以上分析，校園事工應根據成年初顯期青年的探索性特質，整合群體性靈性操練與牧養活動，協助他們建立並深化整合性信仰，最終達致持續靈性成長，正如本研究總結：「大學校園事工針對成年初顯期的需求以及其探索階段特質，以群體性的方式進行靈性操練及牧養，從而幫助他們建立整合性信仰，達致靈性成長。」